Katalóg evidencie publikačnej činnosti PU

ID záznamu:	75052
Kategória:	AAA
Autor:	Žilková Katarína (65%)
Autor:	Partová Edita (10%)
Autor:	Kopáčová Janka (10%)
Autor:	Tkačik Štefan (5%)
Autor:	Mokriš Marek (5%)
Autor:	Budínová Irena (3%)
Autor:	Gunčaga Ján (2%)
Názov:	Young children's concepts of geometric shapes [print]
Vydavateľské údaje:	Harlow : Pearson, 2018
Rozsah:	242 s.
ISBN:	978-1-78726-989-7
URL:	http://ws.isiknowledge.com/cps/openurl/service?url_ver=Z39.88-2004&rft_id=info:ut/000582553500012
Ohlas:	[3] 2020. ERDOGAN, Fatma. Prospective middle school mathematics teachers’ problem posing abilities in context of van Hiele Levels of Geometric Thinking [elektronický dokument]. In International Online Journal of Educational Sciences : elektronický dokument, ISSN 1309-2707. 2020, Roč. 12, č. 2, s. 132-152.
Ohlas:	[4] 2021. BELEŠOVÁ, Mária, ŠKODA, Jiří, KOSTRUB, Dušan. Detské naivné teórie v kontexte edukácie [print]. 1. vyd. Bratislava : Univerzita Komenského v Bratislave, 2021, 168 s. ISBN 978-80-223-5114-0.
Ohlas:	[3] 2021. KURUC, Martin, KOTUĽÁKOVÁ, Katarína, KOŽUCHOVÁ, Mária et al. Motivácia k učeniu sa študentov predprimárnej a primárnej pedagogiky [print]. 1. vyd. Týn nad Vltavou : Nová Forma, 2021, 131 s. ISBN 978-80-7612-362-5.
Ohlas:	[1] 2021. BRUNS, Julia, UNTERHAUSER, Elisabeth, GASTEIGER, Hedwig. Understanding of Geometrical Concepts in Elementary School Using the Example of Quadrangle, Rectangle and Square [elektronický dokument]. In Journal für Mathematik - Didaktik : print, elektronický dokument, ISSN 0173-5322; 1869-2699. Berlín, 2021, Roč. 42, č. 2, 581-623.
Ohlas:	[3] 2022. HNATOVÁ, Jana. Bádateľský prístup k riešeniu matematickej úlohy s využitím rozšírenej reality. In Zagadnienia pedagogiczne w kontekście kształcenia i wychowania. Annales Paedagogicae Nova Sandes – Presoves. 1. vyd. Nowy Sacz : Akademia Nauk Stosowanych w Nowym Saczu, 2022, s. 135. ISBN 978-83-65575-95-1.
Ohlas:	[1] 2019. HALAS, Z., ROBOVÁ, J., MORAVCOVÁ, V. et al. Students' concepts of the trapezoid at the end of lower secondary level education. In Open education studies, ISSN 2544-7831. 2019, roč. 1, č. 1, s. 184-197. SCOPUS.
Ohlas:	[1] 2022. ZÁHOREC, J., HASKOVÁ, A., HRMO, R. Concept mapping in teaching mathematics in Slovakia: pedagogical experiment results. In Mathematics [online], ISSN 2227-7390. 2022 [cit. 2024-05-15], roč. 10, č. 12, art no. 1965. WOS:000816277400001; SCOPUS. Dostupný na internete <https://www.mdpi.com/2227-7390/10/12/1965>
Ohlas:	[1] 2023. HVORECKY, J., KORENOVA, L. Quality of textbooks from the knowledge management perspective. In Alteridad=Revista de educacion, ISSN 1390-325X. 2023, roč. 18, č. 2, s. 273-284. WOS:001025477200011.
Ohlas:	[1] 2024. VORKAPIC, M., MILINKOVIC, J., MILOŠEVIC, M. Impediments to kindergarten children identifying geometric shapes. In Revija za elementarno izobraževanje, ISSN 1855-4431. 2024, roč. 17, č. 1, s. 105-122. SCOPUS.
Ohlas:	[3] 2023. KOŽUCHOVÁ, M., SEVERINI, E., KOREŇOVÁ, L. Inquiry-oriented teaching in technical education: theory and research. Londýn : STS Science Centre, 2023, s. 111. ISBN 978-1-908235-28-2.
Ohlas:	[3] 2023. PJANIC, Karmelita. Aktivnosti koje mogu pogodovati razvoju pogodovati razvoju prostornog zora i geometrijskog mišljenja učenika osnovne škole. In Prozor u svijet obrazovanja, nauke i mladih : časopis Univerziteta u Sarajevu – Pedagoškog fakulteta, ISSN 2831-1558. 2023, č. 1, s. 354.
Ohlas:	[3] 2023. SCHMID, A., KORENOVA, L., CAHYONO, A.N. et al. Geogebra as a constructivism teaching tool for visualization geometry using VR and AR. In E-learning & Artificial intelligence (AI) : monograph, ISSN 2451-3644. Katovice : Studio Noa , 2023, s. 264. ISBN 978-83-66055-39-1.
Oblasť výskumu:	010