ID záznamu: | PU.Prešov.2016031609130159 |
Kategória: | AAB |
Autor: | Kovalčíková Iveta (11%) |
Autor: | Ropovik Ivan (20%) |
Autor: | Ferjenčík Ján (12%) |
Autor: | Liptáková Ľudmila (10%) |
Autor: | Klimovič Martin (13%) |
Autor: | Demko Milan (7%) |
Autor: | Bobáková Monika (10%) |
Autor: | Slavkovská Miriam (8%) |
Autor: | Kresila Juraj (4%) |
Autor: | Prídavková Alena (3%) |
Autor: | Brajerčík Ján (2%) |
Názov: | Diagnostika a stimulácia kognitívnych a exekutívnych funkcií žiaka v mladšom školskom veku |
Vydavateľské údaje: | Prešov : Vydavateľstvo Prešovskej univerzity, 2015 |
Rozsah: | 216 s. |
ISBN: | 978-80-555-1540-3 |
Ohlas: | [6] 2017. HLEBOVÁ, Bibiána. Diagnostika a stimulácia kognitívnych a exekutívnych funkcií žiaka v mladšom školskom veku. In Štúdie zo špeciálnej pedagogiky : medzinárodný vedecký recenzovaný časopis, ISSN 1338-6670. 2017, roč. 6, č. 1, s. 100-102. |
Ohlas: | [4] 2017. HLEBOVÁ, B., VOJTEKOVÁ, G. Dynamic assessment (ACFS-cz) in the context of improving reading competence in socially disadvantaged pupils with mild intellectual disabilities. In Štúdie zo špeciálnej pedagogiky : medzinárodný vedecký recenzovaný časopis, ISSN 1338-6670. 2017, roč. 6, č. 2, s. 42. |
Ohlas: | [3] 2018. HLEBOVÁ, Bibiána. Stimulation programme for development of cognitive functions of pupils from marginalized Romany communities in Slovakia. In Asian education studies [online], ISSN 2424-9033. 2018 [cit. 2020-07-06], vol. 3, no. 2, s. 1, 19. Dostupný na internete <http://journal.julypress.com/index.php/aes/article/view/360> |
Ohlas: | [4] 2018. HLEBOVÁ, B., VOJTEKOVÁ, G. Diagnostika a stimulácia čitateľskej kompetencie žiakov z marginalizovaných rómskych komunít. Prešov : Vydavateľstvo Prešovskej univerzity, 2018, s. 89, 95, 104. ISBN 978-80-555-2003-2. |
Ohlas: | [1] 2021. PAČESOVÁ, Petra. Cognitive and executive functions of young men regarding sport activity and personality traits. In Sustainability, ISSN 2071-1050. 2021, vol. 13, no. 21, art. no. 11752. WOS:000720497900001;SCOPUS. |
Oblasť výskumu: | 010 |