Katalóg evidencie publikačnej činnosti PU

ID záznamu:	PU.Prešov.2014100113104214
Kategória:	ADE
Autor:	Kosturková Martina (100%)
Názov:	Úroveň kritického myslenia študentov odboru vychovávateľstvo [print, elektronický dokument]
Zdroj:	Lifelong learning [print, elektronický dokument] : celoživotní vzdělávání
Lokácia:	Roč. 4, č. 1. - Brno : Institut celoživotního vzdělávání, (2014), s. 45-61
ISSN:	1804-526X. - ISSN 1805-8868
Ohlas:	[3] 2015. EXNAR, Z., PÁLUŠOVÁ, M. Importance of knowledge for critical thinking. In System approaches´15 [online]. Praha : University of Economics, 2015 [ cit. 2016-06-29], s. 42. ISBN 978-80-245-2125-1. Dostupný na internete <http://ksa.vse.cz/veda/systemovepristupy/proceedings/papers-2015/paper07/>
Ohlas:	[3] 2016. MARTINCOVÁ, Jana. Úroveň kritického myšlení studentů vybrané fakulty humanitních studií. In Lifelong learning, ISSN 1804-526X. 2016, roč. 6, č. 2, s. 105.
Ohlas:	[4] 2016. ČAVOJOVÁ, Vladimíra a kol. Rozum: Návod na použitie. Psychológia racionálneho myslenia. Bratislava : Iris, 2016, s. 164. ISBN 978-80-89726-57-8.
Ohlas:	[4] 2017. FERENCOVÁ, Janka. Príprava študentov učiteľských študijných programov na rozvoj hodnotiaceho myslenia žiakov. In Edukácia : vedecko-odborný časopis [online], ISSN 1339-8725. 2017 [cit. 2017-11-06], roč. 2, č. 2, s. 60. Dostupný na internete <https://www.upjs.sk/public/media/16334/Istvan.pdf>
Ohlas:	[3] 2017. SKÚPA, M., VANĚK, B., SLÁDKAYOVÁ, M. et al. National report Slovakia. In Adults literacies as benefit for inclusion and equity. Kraków : Uniwersytet Pedagogiczny, 2017, s. 137. ISBN 978-83-941568-8-6.
Ohlas:	[4] 2017. GUNIŠOVÁ, D., KOZÁROVÁ, N. Úroveň kritického myslenia študentov odboru vychovávateľstvo. In International journal on language, literature and culture in education [online], ISSN 2453-7101. 2017 [cit. 2018-05-22], vol. 4, no. 2, s. 61, 67. Dostupný na internete <https://content.sciendo.com/view/journals/llce/4/2/article-p58.xml>
Ohlas:	[4] 2018. KALECHYTS, Alena. Formovanie kritického myslenia na hodinách ruského jazyka na vysokej škole. In Inovatívne trendy v odborových didaktikách v kontexte požiadaviek praxe. Nitra : Pedagogická fakulta UKF, 2018, s. 271. ISBN 978-80-558-1277-9.
Ohlas:	[3] 2018. TOMŠIK, R., GATIAL, V., VEREŠOVÁ, M. et al. Critical and creative thinking of the teacher trainees. In International journal of research - Granthaalayah, ISSN 2350-0530. 2018, vol. 6, no. 9, s. 154.
Ohlas:	[4] 2018. ŠTEFKOVÁ, M., KUNDRÁTOVÁ, B., BELICA, I. et al. Vybrané psychologické faktory ovplyvňujúce čitateľskú gramotnosť žiakov pri riešení úloh PISA. In Psychológia a patopsychológia dieťaťa, ISSN 0555-5574. 2018, roč. 52, č. 3-4, s. 257.
Ohlas:	[1] 2021. CIMERMANOVÁ, Ivana. A review of European research on content and language integrated learning. In Integration of Education, ISSN 1991-9468. 2021, vol. 25, no. 2, s. 192-213.
Ohlas:	[4] 2020. THEODOULIDES, L., NIKLOVÁ, M., LIPTÁKOVÁ, K. Fostering critical thinking in higher education through a coaching approach: theory and practical applications. 1. vyd. Banská Bystrica : Belianum, 2020, s. 51, 77. ISBN 978-80-557-1800-2.
Ohlas:	[3] 2018. PETRASOVÁ, Alica. Spôsobilosť kriticky myslieť ako determinant transformácie systému výchovy a vzdelávania. In Naukovyj visnyk Mukačivskoho deržavnoho universytetu, ISSN 2413-3329. 2018, roč. 8, č. 2, s. 24.
Ohlas:	[1] 2022. JAVORCIKOVA, J., BADINSKA, M., LIZBETINOVA, L. et al. The need for integration of reading, critical thinking and academic reading skills: a quantitative analysis of Slovak undergraduates' reading performance. In Journal of language and cultural education, ISSN 1339-4045. 2022, roč. 9, č. 1, s. 12-29. WOS:000750994700002.
Oblasť výskumu:	010