Katalóg evidencie publikačnej činnosti PU

ID záznamu:	PU.Prešov.013395
Kategória:	AAB
Autor:	Petrasová Alica (100%)
Názov:	Využitie stratégie EUR ako prostriedku eliminácie funkčnej negramotnosti rómskych žiakov
Vydavateľské údaje:	Prešov : Metodicko-pedagogické centrum, 2003
Rozsah:	95 s.
ISBN:	80-8045-307-1
Ohlas:	[4] 2005. ĎUROŠOVÁ, Eva. Rozvíjanie bazálnej gramotnosti detí z menej podnetného sociálneho a kultúrneho prostredia. I. časť. 1. vyd. Banská Bystrica : Univerzita Mateja Bela, Pedagogická fakulta , 2005, s. 23.
Ohlas:	[4] 2007. ĎUROŠOVÁ, Eva. Možnosti rozvíjania pregramotných čitateľských zručností a bazálnej čitateľskej gramotnosti. In Školská pripravenosť detí v kontinuite predškolskej elementárnej edukácie : [zborník príspevkov z medzinárodnej konferencie zo dňa 8. júna 2006]. Banská Bystrica : Pedagogická fakulta UMB, 2007, s. 375.
Ohlas:	[4] 2007. CHALUPOVÁ, A., SUCHOŽOVÁ, E., USTOHALOVÁ, T. Hľadáme možnosti partnerstva rodiny a školy. 1. vyd. Prešov : Metodicko-pedagogické centrum, 2007, s. 52. ISBN 978-80-8045-467-8.
Ohlas:	[4] 2008. SUCHOŽOVÁ, E., ŠÁNDOROVÁ, V. Multikultúrne kompetencie učiteľa. 1. vyd. Prešov : Metodicko-pedagogické centrum, 2008, s. 61. ISBN 978-80-8045-466-1.
Ohlas:	[4] 2008. KOVÁČOVÁ, Z., KOVÁČIK, Ľ. Hádanky a kritické myslenie. In Prostriedky edukácie v škole 21. storočia : zborník príspevkov z vedeckej konferencie s medzinárodnou účasťou. Banská Bystrica : Pedagogická fakulta Univerzity Mateja Bela a Centrum vzdelávania doktorandov pri PF UMB, 2008, s. 130. ISBN 978-80-8083-565-1.
Ohlas:	[3] 2007. Rovnaký prístup Rómov ku kvalitnému vzdelávaniu : prehľadová správa. Budapest : Open Society Institute, 2007, s. 224.
Ohlas:	[4] 2008. SOCHOVIČOVÁ, Antónia. Cloze test ako metóda diagnostikovania a stimulovania schopnosti porozumieť textu. In Inovácie vo vyučovaní jazyka a literatúry [CD-ROM]. Prešov : Prešovská univerzita v Prešove, Pedagogická fakulta, Katedra komunikačnej a literárnej výchovy, 2008 [cit. 2009-12-01], s. 452. ISBN 978-80-8068-795-3.
Ohlas:	[4] 2011. LIPTÁKOVÁ, Ľudmila et al. Integrovaná didaktika slovenského jazyka a literatúry pre primárne vzdelávanie. 1. vyd. Prešov : Prešovská univerzita v Prešove, Pedagogická fakulta, 2011, s. 183. ISBN 978-80-555-0462-9.
Ohlas:	[3] 2009. KOVÁČOVÁ, Zuzana. Pár slov o interpretácii hádaniek a kritickom myslení. In Slavica iuvenum X : mezinárodní setkání mladých slavistů. Ostrava : Ostravská univerzita, 2009, s. 20. ISBN 978-80-7368-741-0.
Ohlas:	[4] 2012. NOVOTNÁ, E., ŠEPEĽÁKOVÁ, L. Kolorit teórii výchovy a vzdelávacích koncepcií v zrkadlení edukačného procesu. Prešov : Prešovská univerzita v Prešove, Pedagogická fakulta, 2012, s. 216. ISBN 978-80-555-0714-9.
Ohlas:	[4] 2016. KOSTURKOVÁ, Martina. Dimenzie kritického myslenia ako model napĺňania edukačných výziev. In Edukačné výzvy a úlohy vo svetle encykliky Laudato si` II [CD-ROM]. Ružomberok : Verbum - vydavateľstvo Katolíckej univerzity v Ružomberku, 2016, s. 256. ISBN 978-80-561-0377-7.
Ohlas:	[4] 2017. KOSTURKOVÁ, Martina. K problematike kritického myslenia v slovenskej edukácii. In Pedagogická revue : časopis pre pedagogickú teóriu a prax, ISSN 1335-1982. 2017, roč. 64, č. 2, s. 26, 37.
Ohlas:	[4] 2019. NOVOCKÝ, Michal. Typy profesijnej reflexie v práci učiteľov základnej školy. In Edukácia, ISSN 1339-8725. 2019, roč. 3, č. 2, s. 143.